Jérôme Proulx est professeur au département de mathématiques à l’Université du Québec à Montréal. Ses travaux de recherche sont centrés sur le calcul mental en mathématiques, sur une variété de thèmes dépassant les nombres (géométrie, algèbre, trigonométrie, mesure, statistique, etc.). Ses travaux le mènent de façon régulière en classe de mathématiques, tant du primaire que du secondaire, où il étudie les processus de résolution de problèmes et l’activité mathématique dans laquelle les élèves sont plongés.
Au cœur des intérêts de recherche du professeur Proulx se retrouve une fascination pour l’inventivité mathématique des élèves, particulièrement lorsque placés en contexte de calcul mental. Cette fascination le mène à poser un regard additionnel sur les mathématiques scolaires elles-mêmes, tant pour les investiguer à nouveau, les approfondir que les repenser, permettant d’en faire ressortir des façons possiblement différentes et novatrices de les percevoir et les enseigner.
Le professeur Proulx est détenteur d’un brevêt d’enseignement au secondaire, à la suite de l’obtention d’un baccalauréat en enseignement des mathématiques au secondaire (BES-math-info, UQAM, 1997-2001). Il est titulaire d’une maîtrise en mathématiques (concentration didactique, UQAM, 2003), ainsi que d’un doctorat en éducation (secondary education) de l’University of Alberta (2007). Détenteur d’un brevet d’enseignement, il a enseigné les mathématiques et l’informatique à temps partiel au secondaire de 1999 à 2001.
Le professeur Proulx est l’auteur de Toutes ces réponses sont bonnes. Quand les élèves nous font la leçon en mathématiques, publié aux Éditions Multimondes en 2021. Il est aussi l’auteur d’une série d’entretiens avec plusieurs des premiers didacticiens et didacticiennes des mathématiques au Québec, dans De la didactique des mathématiques au Québec : entretiens avec ses bâtisseurs, publié aux Presses de l’Université du Québec en 2013. Il a aussi co-rédigé trois collectifs, soit Formation mathématique pour l’enseignement des mathématiques : pratiques, orientations et recherches (2012), L’entrée du jeune chercheur dans le milieu de la recherche en didactique des mathématiques : aléas, expériences et significations (2010), et Formation des enseignants en mathématiques : Tendances et perspectives actuelles (2010). Il a reçu en 2021 le prix Richard Pallascio pour ses contributions récurrentes à la revue Envol du Groupe des responsables en mathématiques au secondaire.
proulx[dot]jerome[at]uqam[dot]ca