Nous organisons au printemps 2024 un petit groupe de lecture autour du thème « Confusion et activité mathématiques ». Nous allons entre autres lire et discuter le texte de Bown S. L. (1993) Towards a pedagogy of confusion, et puis un article de Foster C. (2011) intitulé Productive ambiguity in the learning of mathematics, mais aussi un papier signé Johnson N.C. et al (2023) dont le titre est « What do you thins she’s going to do next? » Irresolution and ambiguity as ressources for collective engagement. Également au programme, le texte de Zaslavsky O. (2005) Seizing the opportunity to create uncertainty in learning mathematics.
infos: leam@uqam.ca